GIAT EDUKASI

Mengenal Keunikan Tahun Baru Imlek

Semangat pagi kawan. Berikut ini adalah ulasan tentang Mengenal Keunikan Tahun Baru Imlek. Tahun Baru Imlek: Memahami Tradisi dan Makna Kulturalnya Tahun Baru Imlek, atau disebut juga sebagai Festival Musim Semi, merupakan perayaan tahunan yang dirayakan oleh masyarakat Tionghoa di seluruh dunia. Merupakan salah satu perayaan terpenting dalam budaya Tionghoa, Tahun Baru Imlek dipenuhi dengan tradisi-tradisi kuno yang memiliki makna mendalam dan sarat dengan simbolisme. Sejarah Tahun Baru Imlek Perayaan Tahun Baru Imlek memiliki akar yang sangat kaya dalam sejarah dan budaya Tionghoa. Menurut legenda, perayaan ini bermula dari usaha masyarakat Tionghoa untuk mengusir Nian, seekor makhluk buas yang dipercaya muncul setiap akhir tahun untuk memangsa manusia dan hewan. Legenda mengisahkan bahwa suatu hari, seorang dewa memberitahu penduduk desa bahwa Nian takut pada warna merah, suara keras, dan cahaya terang. Oleh karena itu, untuk melindungi diri mereka, masyarakat mulai menghiasi rumah mereka dengan lampion merah, meletuskan petasan, dan mengenakan pakaian baru yang cerah. Tradisi Perayaan 1. Reuni Keluarga Tahun Baru Imlek sering kali menjadi momen reunian keluarga terbesar dalam budaya Tionghoa. Masyarakat yang tersebar di berbagai tempat akan pulang ke kampung halaman untuk bersama-sama merayakan perayaan ini. 2. Dekorasi Merah Warna merah mendominasi dekorasi Tahun Baru Imlek karena dianggap membawa keberuntungan dan mengusir roh jahat. Rumah-rumah, tempat-tempat umum, dan jalan-jalan dihiasi dengan lampion merah, poster, dan ornamen khas Imlek. 3. Angpao Angpao, amplop merah berisi uang, merupakan hadiah yang umum diberikan pada Tahun Baru Imlek. Angpao simbolis sebagai tanda keberuntungan dan kebahagiaan, terutama untuk anak-anak dan orang yang belum menikah. 4. Makanan Khas Berbagai hidangan khas Imlek disajikan selama perayaan, seperti dumpling, nasi ketan, ikan, dan jeruk mandarin. Setiap hidangan memiliki makna simbolis, misalnya, jeruk mandarin melambangkan keberuntungan dan kekayaan. 5. Drama Singkat Barongsai dan Barongkali: Pertunjukan barongsai yang memukau dan dinamis sering kali menjadi bagian tak terpisahkan dari perayaan Tahun Baru Imlek. Barongsai dianggap dapat mengusir roh jahat dan membawa keberuntungan. Makna Kultural Tahun Baru Imlek juga mencerminkan filosofi budaya Tionghoa yang mendalam. Kebersamaan keluarga, penghormatan terhadap leluhur, dan harapan akan masa depan yang lebih baik adalah nilai-nilai yang sangat ditekankan selama perayaan ini. Selain itu, Tahun Baru Imlek juga menjadi momen untuk membersihkan diri dari energi negatif dan memulai siklus baru dengan semangat yang positif. Merayakan Keanekaragaman Meskipun Tahun Baru Imlek secara tradisional diasosiasikan dengan masyarakat Tionghoa, perayaan ini telah menjadi bagian dari warisan budaya global. Banyak komunitas di seluruh dunia merayakan Tahun Baru Imlek sebagai bentuk menghormati dan merayakan keanekaragaman budaya. Dengan kekayaan tradisi dan makna kulturalnya, Tahun Baru Imlek menjadi perayaan yang menarik dan berwarna. Selain menjadi waktu untuk merayakan bersama keluarga, perayaan ini juga mengajarkan kita tentang pentingnya kebersamaan, keberuntungan, dan harapan di tengah-tengah kehidupan yang penuh tantangan. Demikianlah ulasan tentang Mengenal Keunikan Tahun Baru Imlek. Baca Juga Info Menarik Lainnya: Banyak Hari Libur di Bulan Februari 2024 Memahami Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW Video Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW

Memahami Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW

PRIBADI ISLAMI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Semangat pagi kawan.

Berikut ini adalah ulasan singkat tentang Memahami Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW.

Nabi Muhammad telah menerima mukjizat berupa perjalanan ke langit ketujuh dalam satu malam yang dikenal sebagai Isra’ Mi’raj. Peristiwa ini, yang diperingati setiap tanggal 27 Rajab Hijriah, sering dianggap sebagai anugerah dari Allah kepada Rasul-Nya yang sedang menghadapi kesedihan karena kehilangan istri dan paman tercintanya.

Setelah kehilangan istri tercinta, Khadijah, dan paman tercintanya, Rasulullah menghadapi tekanan dan teror dari kaum Quraisy. Tekanan dari internal dan eksternal membuatnya merasa terhimpit dari segala arah. Oleh karena itu, Isra Mi’raj dianggap sebagai cara Allah untuk menghibur hati Nabi Shallalahu ‘alaihi wasallam.

Peristiwa Isra dan Mi’raj dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu Isra dan Mi’raj. Isra merujuk pada perjalanan malam hari Rasulullah dari Ka’bah (Makkah) ke Masjidil Aqsa (Palestina). Sementara itu, Mi’raj merujuk pada kenaikan, di mana Allah SWT mengangkat Nabi Muhammad SAW dari Masjidil Aqsa (Palestina) melewati langit ke-7 menuju Sidratul Muntaha. Peristiwa Mi’raj ini memberikan petunjuk tentang kewajiban sholat wajib 5 waktu bagi umat Islam.

Bukti mukjizat Isra Mi’raj dapat dilihat dari beberapa poin. Pertama, peristiwa ini unik karena melibatkan teleportasi Nabi Muhammad dengan jasad dan ruhnya. Dalam Isra’ Mi’raj, Nabi Muhammad diperlihatkan tempat terakhir manusia, surga, dan neraka, serta peristiwa akhir zaman.

Kedua, peristiwa ini menekankan pentingnya salat dan masjid, di mana perjalanan dilakukan dari Masjidil Haram ke Masjidil Aqsa (Palestina). Hal ini menunjukkan pentingnya masjid sebagai pusat aktivitas umat Islam.

Ketiga, Isra’ Mi’raj memberikan pemahaman tentang kehidupan umat Islam yang beriman. Meskipun dinistakan oleh kaumnya, hanya orang-orang beriman yang mempercayai kisah ini.

Hikmah dari kisah Isra Mi’raj melibatkan kehilangan orang tercinta, tekanan dari lingkungan, dan teror fisik. Allah menghibur Nabi Muhammad dengan mengangkatnya ke langit sebagai bentuk penghiburan. Setiap manusia akan mengalami proses kehidupan menuju suatu destinasi (tujuan). Terakhir, hikmah yang disampaikan adalah pentingnya iman sebagai modal utama untuk mengakui dan memahami mukjizat, serta berkehidupan dalam naungan Islam.

Demikianlah ulasan singkat Memahami Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW.

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Baca Juga Info Menarik Lainnya: Banyak Hari Libur di Bulan Februari 2024 Video Peristiwa Isra Miraj Nabi Muhammad SAW Mengenal Keunikan Tahun Baru Imlek

GURU: Materi Pokok Soal Seleksi Kompetensi Teknis dengan CAT untuk Seleksi Pengadaan PPPK Tahun Anggaran 2023

Pendidikan

Materi Pokok Soal Seleksi Kompetensi Teknis dengan CAT untuk Seleksi Pengadaan PPPK Tahun Anggaran 2023

PANSELNAS (Panitia Seleksi Nasional) memberikan Materi Pokok Soal Seleksi Kompetensi Teknis dengan CAT untuk jabatan fungsional yang disusun oleh instansi pembina jabatan fungsional, sesuai yang tercantum pada PermenPANRB Nomor 14 Tahun 2023 tentang Pengadaan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja untuk Jabatan Fungsional.

Di bawah ini adalah Materi Pokok Soal Seleksi Kompetensi Teknis dengan CAT untuk Seleksi Pengadaan PPPK Tahun Anggaran 2023 khusus untuk Jabatan Fungsional Guru Ahli Pertama.

Konsep suatu disiplin ilmu yang relevan
Materi suatu disiplin ilmu yang relevan
Hirarki konsep dan materi suatu disiplin ilmu
Prasyarat dari suatu disiplin ilmu yang relevan
Keterkaitan suatu konsep dengan konsep yang lain
Konsep-konsep yang berkaitan dengan suatu disiplin
Teori belajar Ausubel
Teori belajar Gagne
Teori belajar Piaget
Karakteristik murid berkebutuhan khusus
Tahapan perkembangan berdasarkan usia dan karakteristik khas masing-masing tahap
Teori belajar Gagne: Taksonomi Bloom dan perkembangannya
Profil Pelajar Indonesia
Teori Belajar Gagne
Learning Objective
Individualized Education Program (IEP) dan Prinsip-prinsip differentiated learning
Teori dasar komunikasi
Active listening
Kesepakatan dan kebiasaan positif di lingkungan belajar
Konsep dan prinsip-prinsip motivasi dalam pendidikan
Mengembangkan motivasi siswa
Behavior modification & habit formation
Prinsip-prinsip reward, punishment , dan reinforcement dalam pembentukan tingkah laku
Desain pembelajaran
Facilitating learning
Berfikir kritis
Berbagai teknik asesmen di tingkat kelas (classroom-based assessment ) sesuai dengan tujuan pembelajaran
Konsep dan prinsip assessment as learning dan assessment for learning
Pemanfaatan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran (feedback )
Program remedial dan program pengayaan berdasarkan hasil asesmen
Refleksi
Procedural & declarative knowledge
Working memory & long-term memory
Kode etik guru
Interaksi guru-murid
School safety
Diversity
Pengertian dan pengembangan potensi
Perencanaan karir dan pengembangan potensi diri

Demikianlah Materi Pokok Soal Seleksi Kompetensi Teknis dengan CAT untuk Seleksi Pengadaan PPPK Tahun Anggaran 2023 yang bisa kami sampaikan.

Selengkapnya silakan kunjungi halaman DI SINI.
Download file pdf nya DI SINI.

Hadits Adab Makan dan Minum

PRIBADI ISLAMI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Bagaimana kabarnya sahabat semuanya...

Silakan simak video berikut ini ya...
1. Video tentang Hadits Adab Makan dan Minum (1)

2. Video tentang Hadits Adab Makan dan Minum (2)

3. Lafal Hadits tentang Adab Makan dan Minum

Demikian tanyangan terkait Hadits tentang Adab Makan dan Minum.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Hadits Menuntut Ilmu

PRIBADI ISLAMI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Bagaimana kabarnya sahabat semuanya...

Silakan simak video berikut ini ya...
1. Video tentang Hadits Menuntut Ilmu

2. Lafal Hadits tentang Menuntut Ilmu (1)

3. Lafal Hadits tentang Menuntut Ilmu (2)

Demikian tanyangan terkait Hadits tentang Menyebarkan Salam.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Hadits Menyebarkan Salam

PRIBADI ISLAMI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Bagaimana kabarnya sahabat semuanya...

Silakan simak video berikut ini ya...
1. Video tentang Hadits Menyebarkan Salam (1)

2. Video tentang Hadits Menyebarkan Salam (2)

3. Lafal Hadits tentang Menyebarkan Salam (1)

4. Lafal Hadits tentang Menyebarkan Salam (2)

Demikian tanyangan terkait Hadits tentang Menyebarkan Salam.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Hadits Tentang Niat - Ikhlas

PRIBADI ISLAMI

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Bagaimana kabarnya sahabat semuanya...

Silakan simak video berikut ini ya...
1. Video tentang tentang Niat - Ikhlas (1)

2. Video tentang tentang Niat - Ikhlas (2)

3. Lafal Hadits tentang Niat - Ikhlas (1)

4. Lafal Hadits tentang Niat - Ikhlas (2)

Demikian tanyangan terkait Hadits tentang Niat - Ikhlas.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Lokakarya 1 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 7

Guru Penggerak, KEPEMIMPINAN, Pendidikan

Salam untuk para Pejuang Pendidikan dimanapun berada...

Salah satu Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 7 adalah pelaksanaan Lokakarya 1. Pada lokakarya ini tema yang dibahas adalah “Pengembangan Komunitas Praktisi”.

Lokakarya Orientasi untuk Calon Guru Penggerak (CGP) di Kabupaten Malang kali ini dilaksanakan pada Minggu, 27 November 2022 pukul 07.30 - 15.30 WIB. Lokakarya Orientasi ini dilaksanakan dengan moda tatap muka di sekolah yang sudah ditunjuk sebagai tempat pelaksanaan kegiatan, yaitu di SMKN 1 Kepanjen yang beralamatkan di Jl. Ngadiluwih, Kedung Pedaringan Kec. Kepanjen, Kab. Malang, Jawa Timur.

Peserta yang terlibat pada Lokakarya Orientasi ini adalah:
1) Pengajar Praktik (PP)
2) Calon Guru Penggerak (CGP)

Berikut ini peserta yang Lokakarya Orientasi di kelas Malang 10:
PP (EKO WAHYUDI, S.S / SD ISLAM TERPADU ROBBANI)
IMAM SYAFI'I / SMP ISLAM 02 PUJON
ARIF MAULUDANA / SMP NEGERI 1 PUJON
ABD. HADI / SMP NEGERI 4 PUJON SATU ATAP
AGUSTINA DEWI SUSANTI / SMKN 1 PUJON
FIRDAUS SURINTO / SMKN 1 PUJON
SARI KUSUMOWATI / SMKN 1 PUJON

PP (NGUDYO RAHAYU / SD NEGERI 2 TAMBAKASRI)
SITI MUTIAH / SD NEGERI 2 TEGALREJO
TITIN INDAH DWI RANTAUANTI / SD NEGERI 3 HARJOKUNCARAN
YONATHAN HARIADI MANUPUTTY / SD NEGERI 3 SITIARJO
ELMI HASTINI / SD NEGERI 4 DRUJU

PP (YUSAKH ANDRIANA SAFI’I / SMAS DIPONEGORO TUMPANG)
DITA SETYA ARINI / SD NEGERI 1 BALESARI
TRI HARI SUBAGIO / SD NEGERI 1 BALESARI
DITA SARI HANDARIYANTI / SD NEGERI 4 BALESARI
SITI KHOTIMAH / SD NEGERI 4 NGASEM
ZULLAIKA PERMATASARI / SMP NEGERI 1 NGAJUM

Berikut ini aktivitas pembelajaran dalam Lokakarya 1 ini:

1. Pembukaan
Kegiatan sesi ini berupa pembukaan & ice-breaking, perkenalan pengajar praktik, dan penjelasan tujuan dan pembuatan kesepakatan belajar. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menciptakan koneksi dengan peserta lain dan pengajar praktik, serta Calon Guru Penggerak dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini.

2. Kepemimpinan Dalam Diri
Kegiatan sesi ini berupa Aktivitas: mencari benda, pembahasan aktivitas, diskusi nilai, peran, dan kompetensi guru penggerak (aktivitas kelompok bersama pengajar praktik). Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah dan Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan peran, nilai, serta kompetensi guru penggerak berdasarkan pemahamannya sendiri.

3. Diskusi Komunitas Praktisi
Kegiatan sesi ini berupa diskusi komunitas praktisi (berbagi tantangan 1 bulan pertama), refleksi manfaat komunitas praktisi, dan sekilas materi filosofi komunitas praktisi. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan manfaat komunitas praktisi dan menjelaskan definisi dan karakteristik komunitas praktisi.

4. Komunitas Praktisi Sekelilingku
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak mengidentifikasi komunitas praktisi yang ada dan menganalisa pemetaan komunitas praktisi. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi komunitas praktisi di lingkungannya dan dapat memetakan komunitas praktisi, sesuai dengan area kontrol dan manfaat untuk dirinya.

5. Peran Guru Penggerak dalam Menggerakkan Komunitas Praktisi
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak memahami peran Guru Penggerak dalam membuat komunitas praktisi dan mennganalisa peran dalam memaksimalkan komunitas praktisi. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan peranan Guru Penggerak dalam menggerakan Komunitas Praktisi dan menganalisa perannya dalam memaksimalkan komunitas praktisi yang ada di lingkungannya.

6. Menggerakkan Komunitas Praktisi
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak melakukan Wisata Belajar, Melihat Potensi Komunitas Praktisi Baru. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan tahapan menggerakkan komunitas praktisi.

7. Refleksi dan Penutupan
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak merefleksikan pembelajaran yang didapat selama sesi lokakarya 1. CGP mengetahui benang merah materi, penutupan, dan foto bersama. Tujuan sesi ini adalah Calon Guru Penggerak dapat mengingat kembali materi yang diajarkan, mengevaluasi hasil belajar dan kegiatan lokakarya yang berlangsung, dan mengetahui tugas yang perlu dilakukan untuk lokakarya selanjutnya.

Produk yang dihasilkan dari lokakarya ini adalah pemetaan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mengoptimalkan perannya sebagai Guru Penggerak.

Lokakarya 1 ini telah berhasil mencapai Calon Guru Penggerak (CGP) yang mampu menjelaskan hubungan mindset pemimpin pembelajaran di konteks sekolah, memahami pentingnya dan manfaat komunitas praktisi baik untuk dirinya sendiri dan lingkungan belajar, mampu menjelaskan konsep, filosofi dan prinsip komunitas praktisi sebagai bagian dari peran guru penggerak, mengidentifikasi dan memetakan komunitas praktisi yang sudah ada, dan dapat mengaitkan komunitas praktisi yang sudah ada untuk mewujudkan filosofi, nilai dan peran guru penggerak. Selain itu, para Calon Guru Penggerak juga mampu memetakan manfaat dan area kontrol di komunitas praktisi yang sudah ada.

Ucapan terimakasih kepada semuanya yang telah mendukung terselenggaranya kegiatan Lokakarya 1 Program Pendidikan GuruPenggerak (PGP) Angkatan 7 ini.

Salam untuk para Pejuang Pendidikan dimanapun berada...

Berikut ini beberapa dokumentasi kegiatan Lokakarya 1 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 7 ini (Mohon maaf hanya kami cantumkan dari kelas Malang 10).

Lokakarya Orientasi Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 7

Guru Penggerak, Pendidikan

Salam untuk para Pejuang Pendidikan dimanapun berada...

Salah satu Program Pendidikan Guru Penggerak(PPGP) Angkatan 7 adalah pelaksanaan Lokakarya Orientasi. Pada lokakarya ini tema yang dibahas adalah “Proses Belajar di Pendidikan Guru Penggerak yang Merupakan Perjalanan Pengembangan Kompetensi dan Dilakukan dengan Melibatkan Ekosistem Sekolah”.

Lokakarya Orientasi untuk Calon Guru Penggerak (CGP) di Kabupaten Malang kali ini dilaksanakan pada Minggu, 23 Oktober 2022 pukul 07.30 - 15.30 WIB. Lokakarya Orientasi ini dilaksanakan dengan moda tatap muka di sekolah yang sudah ditunjuk sebagai tempat pelaksanaan kegiatan, yaitu di SMAN 1 Bululawang yang beralamatkan di Jl. Raya Bululawang No.17, Bululawang, Kec. Bululawang, Kabupaten Malang, Jawa Timur.

Peserta yang terlibat pada Lokakarya Orientasi ini adalah:

1) Pengajar Praktik (PP)
2) Calon Guru Penggerak (CGP)
3) Kepala Sekolah atasan CGP
4) Pengawas Sekolah
5) Perwakilan dari Dinas maupun Cabang Dinas Pendidikan.

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kab. Malang memberikan sambutan sekaligus membuka kegiatan Lokakarya Orientasi. Kepala Sekolah atasan CGP dan Pengawas Sekolah hanya mengikuti sesi dari pagi sampai dengan siang (pukul 08.00 - 12.00 WIB).

Berikut ini peserta Lokakarya Orientasi di kelas Malang 5:
PP (Eko Wahyudi, S.S / SD Islam Terpadu Robbani)
Imam Syafi'i / SMP Islam 02 Pujon
Arif Mauludana / SMP Negeri 1 Pujon
Abd. Hadi / SMP Negeri 4 Pujon Satu Atap
Agustina Dewi Susanti / SMKN 1 Pujon
Firdaus Surinto / SMKN 1 Pujon
Sari Kusumowati / SMKN 1 Pujon

PP (Miftahul Jannah / TK Muslimat NU 10)
Ari Dwi Haryono / SD Islam Bani Hasyim
Khusnia Agus Purwanti / SD Negeri 1 Candirenggo
Anna Sri Soesanti / SD Negeri 2 Candirenggo
Rudi Hartono / SMKN 1 Singosari
Sri Sumiati / SMKN 1 Singosari

PP (Manggiasih Heri Febriansandy / SMP Negeri 1 Wonosari)
Dhina Pratikawati / SD Negeri 1 Kebobang
Eny Rosyidah / SD Negeri 1 Kluwut
Nurul Huda / SD Negeri 1 Kluwut
Purwo Eko Pribadi / SD Negeri 2 Plandi
Ely Nurdiana / SD Negeri 2 Plaosan

Aktivitas yang dilakukan oleh Calon Guru Penggerak dalam dalam Lokakarya Orientasi ini, antara lain:

1. Sesi Pembukaan
Kegiatan sesi ini berupa perwakilan Dinas memberikan sambutan sekaligus membuka kegiatan.

2. Sesi Games Perkenalan Diri dan Kesepakatan Kelas
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak, Kepala Sekolah, dan Pengawas saling berkenalan. Lalu Calon Guru Penggerak menyepakati kesepakatan kelas. Calon Guru Penggerak juga bertanggung jawab dan menjalani kesepakatan selama sesi berlangsung.

3. Sesi Harapan dan Kekhawatiran CGP, KS, dan Pengawas
Kegiatan sesi ini berupa Pengajar Praktik menanyakan harapan dan kekhawatiran peserta selama pelaksanaan Program Pendidikan Guru Penggerak. Calon Guru Penggerak dan kepala sekolah mengidentifikasi dan menyampaikan harapan dan kekhawatirannya. Calon Guru Penggerak juga mengidentifikasi solusi atas kekhawatirannya.

4. Sesi Perjalanan Calon Guru Penggerak
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak dan Kepala Sekolah memahami proses belajar dan tujuan belajar di program Guru Penggerak. Mereka memetakan proses kolaborasi yang perlu dilakukan selama program berlangsung.

5. Sesi Posisi Diri
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak mengidentifikasi posisi diri berdasarkan kompetensi Guru Penggerak dan melakukan evaluasi terhadap posisi diri.

6. Sesi Rencana Pengembangan Diri CGP
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak membuat rencana pengembangan diri berdasarkan kompetensi Guru Penggerak. Masing-masing CGP mempresentasikan rencanya di depan reka CGP yang lain.

7. Sesi Pengenalan Portofolio Digital
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak mengenal pentingnya mempunyai portofolio digital selama perjalanan program. Calon Guru Penggerak mengetahui hal-hal yang perlu didokumentasikan pada portofolio digital masing-masing.

8. Sesi Refleksi, dan Penutupan
Kegiatan sesi ini berupa Calon Guru Penggerak merefleksikan pembelajaran yang didapat selama sesi lokakarya orientasi dengan menjawab pertanyaan apa saja yang telah dipelajari dari lokakarya ini dan apa saja manfaat lokakrya ini untuk peserta dan tugas peserta.

Produk yang dihasilkan dalam dari Lokakarya Orientasi ini, yaitu:
1. Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah
2. Peta posisi diri
3. Rencana Pengembangan Kompetensi CGP

Lokakarya Orientasi ini telah berhasil mencapai Calon Guru Penggerak (CGP) yang memahami program Pendidikan Guru Penggerak terkait alur, peran tim pendukung, dan kompetensi lulusan. Selain itu, Lokakarya ini juga telah mencapai CGP yang mampu mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak.

Dalam lokakarya ini, CGP telah dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi. Selain itu, CGP juga telah memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi.

Ucapan terimakasih kepada semuanya yang telah mendukung terselenggaranya kegiatan Lokakarya Orientasi Program Pendidikan GuruPenggerak (PGP) Angkatan 7 ini.

Salam untuk para Pejuang Pendidikan dimanapun berada...

Berikut ini beberapa dokumentasi kegiatan Lokakarya Orientasi Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 7 ini (Mohon maaf hanya kami cantumkan dari kelas Malang 5).